Marbelino 4 "Creating"
Hier geht es kreativ zu: mit diesem Board lassen sich Kugeln legen und stapeln. Ob Motive symmetrisch ergänzen, Bilder legen nach Zahlen oder mit Hilfe der Holtzeile sogar in die Höhe bauen – mit diesem vierten Spiel aus der Marbelino-Reihe entdecken Kinder viel Neues.
An die Kugeln, fertig, los! Dieses Sortier-Spiel mit bunten Kugeln und Holzformen beinhaltet 17 Karten mit unterschiedlichen Motiven, Aufgaben und Anregungen ganz kreativ Bilder zu legen und sich auszuprobieren – auch in 3D. Marbelino 4 macht allein oder in der Gruppe viel Spaß und fördert die Kommunikation und Kooperation.
Auch essenzielle Fähigkeiten, wie räumliche Vorstellung, das Erkennen von Reihenfolgen und Mustern, das Verständnis von Symmetrie und die Feinmotorik werden hier gefördert. Das aufgedruckte Koordinatensystem dient der Orientierung. Die Karten lassen sich leicht in das Spielbrett hineinschieben und herausziehen. In die Fugen auf der Oberseite wird die Trennwand für die Spielvarianten C-E eingesetzt.
Inhalt:
- 1 Spielbrett
- 1 Trennwand
- 1 Baumwollbeutel
- 1 großer Filzkorb
- 72 Kugeln aus Holz (6 Farben)
- 12 Holzformen
- 17 Aufgabenkarten in verschiedenen Schwierigkeitsgraden
Achtung! Nicht für Kinder unter drei Jahren geeignet. Kleine Teile und Kugeln. Erstickungsgefahr.
| Material: | Mit Holz aus FSC™-zertifizierten Wäldern sowie anderen kontrollierten Quellen. |
|---|---|
| Altersempfehlung: | 4+ |
| Spielerzahl: | 1+ |
| Anzahl der Teile: | 105 |
| Bildungsbereiche: | Kunst, Somatik, Mathematik |
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21026-INSTR.pdf (Dokument , 10.37 MB)
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21026 Marbelino4 Einschiebkarte blanco.pdf (Dokument , 0.2 MB)
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21026-KON.pdf (Dokument , 0.79 MB)
Produktkategorien
Bildungsbereiche
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Balance
Das Kind lernt erste Gesetze des Gleichgewichts kennen.
Taktil
Das Kind lernt zu greifen und fühlt die Form, Größe und Beschaffenheit des Materials.
Visuell
Das Kind nimmt seine Umwelt bewusst mit den Augen wahr.
Auditiv
Das Kind nimmt seine Umwelt bewusst mit den Ohren wahr.
Kognitiv
Das Kind lernt eigenständig Herausforderungen zu lösen und Zusammenhänge zu erkennen.
Wir sind
Wir glauben, dass Kinder nicht spielen um zu lernen, sondern lernen, weil sie spielen.
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